#metodoruggiero PUBBLICAZIONI
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Le pubblicazioni strettamente legate al #metodoruggiero del prof. Ruggiero sono:
1) Pagina Nova. Approcci e metodologie delle lingue classiche (2018)
2) Νέα Άγωγή. Nuovo Insegnamento del greco antico voll. 1 e 2 ad uso del biennio del Liceo Classico (2019)
3) Οί Έλληνιχοὶ Λόγοι. Ιοτορíα, ποιήματα, παιδεíα, Letteratura Greca. L'Età Arcaica, vol. 1 (2020)
4) Nova Docendi Ratio, Novum Iter Ad Linguam Latinam Discendam, Liber prīmus (2023)
Inoltre il prof. G. Ruggiero direttore e cofondatore, insieme al Liceo Docet EU, del Centro di Didattica delle Lingue Classiche
Νέα Άγωγή (Nea Agoghè), con sede a Casarano e della collana di testi di studi classici "Dafne".
Il prof. Ruggiero è stato anche curatore del volume Il Liceo Classico Oggi, dieci voci per sceglierlo tra modernità e tradizione (20121).
Ha pubblicato diversi articoli tra cui "L'acquisizione lessicale: strategie e approcci nell'innovazione delle lingue classiche"
in L'Intelligenza del Latino: prassi, riflessioni, esperienze nell'insegnamento del latino alle medie (2018).
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Il volume è il primo frutto di un itinerario tracciato a partire dal 2016, quando il Liceo Docet EU di Casarano, diretto da Lucia Saracino, ha deciso di dare avvio alla sperimentazione del nuovo metodo elaborato da Giampiero Ruggiero, docente di latino e greco presso il Liceo Classico "Montalcini" di Casarano, oggi cultore della materia presso l'Unisalento di Lecce. Alla sperimentazione nelle classi è stata affiancata la formazione dei docenti al nuovo metodo.
Dall'A.S. 2017-18 il prof. Ruggiero, nelle sue classi e con la supervisione di un comitato scientifico presso l'Unisalento, ha dato avvio alla sperimentazione del metodo, iniziando in una prima classe che è stata monitorata fino all'Esame di Stato finale.
«Il metodo che ho messo a punto – spiegava il prof. Ruggiero in occasione dell'avvio della sperimentazione e della presentazione di questo primo volume– si prefigge come scopo non solo quello di agevolare, alla luce dei più recenti studi di glottodidattica, l’approccio e l’apprendimento del latino e del greco con strategie più semplici, ma anche di potenziare le competenze linguistiche, in vista di future e possibili certificazioni. Si tratta di un metodo che prevede un approccio comunicativo, grazie al quale gli alunni imparano fin da subito ad ascoltare, comprendere e parlare in latino e greco, partendo da situazioni concrete o pratiche».
Il «Metodo Ruggiero», che potrebbe rivoluzionare l’insegnamento delle lingue classiche, si basa su una metodologia induttiva che privilegia l’uso della lingua per arrivare gradualmente,
attraverso la riflessione linguistica, alla regola grammaticale e alla sua acquisizione; sull’apprendimento rapido e veloce delle lingue attraverso lo snellimento della teoria grammaticale; sull’utilizzo di una grammatica illustrata con supporti audio-visivi; sull’accesso anticipato ai testi letterari e d’autore per un apprendimento contestualizzato e diretto della lingua; sull’utilizzo della lingua per la conversazione, la comprensione e la spiegazione; sulla possibilità di poter usufruire di un testo con Cd operativo fornito gratuitamente dalla scuola.
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I Volumi propongono un percorso didattico innovativo, nell'insegnamento della lingua greca antica, in cui l'apprendimento approfondito avviene sul testo letterario di tipo narrativo. Lo studio del lessico, organizzato per temi e campi semantici, predilige il taglio della contestualizzazione e di una grammatica induttiva, presentata in forma chiara, semantica e snella. Essi offrono inoltre spunti per una didattica vivacizzata dal metodo dialogico e comunicativo, dal sussidio iconografico e da attività mirate all'apprendimento e all'acquisizione della lingua sulla base di un approccio comparativistico e in linea con le moderne teorie sull'acquisizione della seconda lingua.
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Il presente volume, nuovo e forse anche unico nel suo genere, è il primo volume dedicato al profilo storico della letteratura greca. Si tratta di un manuale scolastico pensato
appositamente per gli alunni del primo anno del triennio del Liceo Classico.
Esso va inquadrato in un percorso didattico totalmente nuovo e particolare, che mira all'apprendimento della lingua greca battendo strade diverse sul piano dell'approccio, quanto su quello del metodo utilizzato. Il volume, infatti, presuppone non solo un certo livello di padronanza linguistica come prerequisito di base assunto nel primo biennio, ma soprattutto una coerenza metodologica e di pratica didattica che sia ormai consueta. Forse non sarebbe del tutto impossibile la sua proposta in un percorso didattico tradizionale: tuttavia la sua collocazione in uno sperimentale e innovativo, basato su metodi attivi, sull'uso della lingua e sull'acquisizione linguistica estesa alle dimensioni orale e scritta della comprensione e della produzione, è certamente quella più congeniale, coerente ed attesa.